TREBALLEM EL CURRÍCULUM

El dia 10 de Març vam tenir el primer contacte amb el currículum. Va ser una parada molt entretinguda i interessant, ja que mai havia tingut l'oportunitat de tenir el currículum de tan a prop. La veritat és que van haver-hi diversos aspectes que em van sorprendre, però penso que gairebé tots els passatgers vam tenir la mateixa sensació... Després d'aquest primer contacte puc dir que per a mi un currículum és allò que inclou els objectius bàsics o mínims que ha d'assolir un alumne a l'etapa corresponent, per tal de poder desenvolupar-se física i psíquicament, amb la interacció amb els altres i els intercanvis culturals que es poden produir a una aula.

Ara ja tinc una mica més clar quin és el paper del currículum a l'àmbit escolar i, sobretot, que inclou aquest "llibret màgic".

"Més que una professió, això és un sentiment."

Propera parada: " FEM UN HORARI DE CLASSE"

DISSENYEM UN CURRÍCULUM

El dilluns 3 de Març van fer l'anàlisi dels nostres dibuixos i això em va fer pensar sobre preguntes com, perquè la taula del professor va a un costat i no a un altre?, és realment necessària la taula del professor, o podem prescindir d'ella? La veritat és què després d'aquesta anàlisi em vaig a donar que encara em queda molt per saber com vull que sigui la meva aula ideal....

Seguidament, amb la defensa del títol que vam inventar a la parada anterior, vaig adonar-me que a gairebé tota la classe li encanta aquesta professió i que tots sabem més o menys a allò que ens enfrontarem en un futur molt proper.

Finalment, amb la visualització del vídeo del guia sobre una petita historieta dels currículums, vaig sentir que fer un currículum no és qualsevol cosa fàcil, sinó que és un procés molt complex, ja que no només ha d'incloure els objectius que volem que els nens i nenes aprenguin, sinó que hem de ser conscients i valorar si aquests objectius són o no són vàlids per a la vida quotidiana o fora de l'entorn escolar. Un concepte ha tenir en compte a l'hora de realitzar un currículum és el tema de les pràctiques, ja que d'aquesta manera podran posar en pràctica tot allò que van aprenent, en una mena de simulacre, abans d'enfrontar-se a la realitat, i d'aquesta manera, serà molt més fàcil resoldre quan tinguin qualsevol problema, perquè ja hi hauran tingun un primer contacte.

Fer un currículum és una feina molt més dura del que sembla, ja que s'han de valorar molts conceptes...


"No sóc arquitecte per construir edificis, però sí construeixo somnis i valors. Sóc professor."



Propera parada: "TREBALLEM EL CURRÍCULUM"

"EL CURRÍCULUM: EL ARTE DEL PROFESOR"

EL dia 26 de Febrer vam fer l'anàlisi d'una lectura que em va semblar d'allò més interessant. En primer lloc, em va encantar la comparació que va fer del mestre amb un artista, perquè considero que la nostra futura feina serà la de ser tots uns artistes, on hem de disposar de la nostra inspiració perquè la feina realitzada surti el millor possible. D'altra banda, destacar la comparació de la classe amb un teatre, ja que tractant amb nens  i nenes petits, serà com fer que aprenguin moltes coses, però amb un cert entreteniment per motivar-los a continuar aprenent.... És com una mena de públic que vol divertir-se, alhora que es va desenvolupament física i psíquicament. És per aquest motiu que nosaltres, quan vam haver de posar un títol a aquesta lectura, vam pensar que el currículum és com una mena de guió que tenen els actors, que han de seguir per complir els mínims, però que de tant en tant poden improvisar i aconseguir els objectius d'una altra forma més innovadora....

"Ser professor és molt més que una professió; és un art."

Propera parada: "DISSENYEM UN CURRÍCULUM"

COM ÉS LA MEVA AULA IDEAL?

El 25 de Febrer el nostre guia ens va proposar que dissenyéssim com seria o com voldríem que fos la nostra aula ideal. 

Per començar, em va semblar una idea genial, i semblava que ho tenia tot claríssim, però a l'hora de dibuixar em vaig a donar que... Apareixien dubtes per tots costats! Vaig estar com deu minuts sense dibuixar res, i quan dibuixava alguna cosa l'esborrava perquè no quedava bé: que si "no vull que sigui a l'estil tradicional, vull que sigui innovadora", que "si poso així els nens, els de la dreta estan d'esquena a la pissarra i no la veuran", que si "d'aquesta manera no es poden veure entre ells", que si "puc posar plantes a classe o no es poden posar?", que si "la vull plena de murals"... Quin embolic! 

La veritat és que si vaig tenir alguna cosa clara des d'aquell dia, és que encara he d'aprendre moltes coses sobre les aules, i que les escoles poder tenir dissenys que mai hauria pensat, tal com vam veure al vídeo que ens va mostrar el guia... Aquells dissenys em van semblar fascinants!

"Cada aula és un disseny, que mostra els pensaments del mestre amb seny."

Propera parada: "L'ART DEL PROFESSOR"

FEM UN BLOG

El dia 19 de Febrer, el nostre guia ens va proposar que comencéssim a fer una mena de "diari de bitacora", és a dir, apuntar en un petit paper totes les nostres experiències amb les sensacions, sentiments, dubtes, aprenentatges, etc. que anem adquirint durant el viatge, i que després ho compartim amb la resta de passatgers... A tots ens ha semblat una idea fantàstica, perquè és una bona manera de compartir tot allò que pensem i de conèixer una mica més als altres cada dia...

"Pensar, sentir i aprendre és molt més beneficiós si ho compartim amb la resta."

Propera parada: "COM ÉS LA MEVA AULA IDEAL?"

ENS CONEIXEM.

El dia 12 de Febrer em vaig adonar que després de gairebé cinc mesos de viatjar amb aquest companys, encara hi havia passatgers amb qui no havia parlat mai, però penso que la gran majoria de nosaltres va tenir aquesta sensació...

Després de finalitzar la representació d'un rol de l'escola, on cada grup va fer una petita crítica indirecta d'allò que cal millorar o canviar de l'educació actual, vaig tenir la sensació que el grup de passatgers estava molt més cohesionat, i penso que això és molt important, ja que és un petit pas per crear "lligams" entre nosaltres...

"Els lligams són la clau principal perquè un 

grup funcioni com a grup, i no com

 a conjunt de persones."

Ha estat una parada curta, però intensa. Propera parada: "FEM UN BLOG"